在我们很小的时候，课本里常常出现小明。小明本是一个具体的人名，但在小学课本里成了一种泛称，凡是描述一个男孩子时，都以小明代替。 小明往往是一个淘气的孩子，他上小学三年级，在放学时不早早地回家，却在马路旁边的广场上与其他晚归的孩子一起踢足球。 小明的妈妈看天色已晚，儿子还没有回家，不由得焦急起来。会不会被老师罚站？会不会被坏孩子殴打？更甚者，会不会出现了车祸！她越想越惊惧起来，大叫一声，拉开房门，冲进电梯下楼去，急着去找受伤的孩子！ 她有不详的预感！她的心脏紧缩着，她感到自己的腿疼痛难忍，她笃定，自己的孩子出事儿了！ 出门儿时在匆忙中忘了带手机的小明妈妈径直奔向了广场，在那里，她果然见到了自己的宝贝儿子，他倒在草坪上，身子倦曲，双手团拢着抱着小腿。和他一起踢球的孩子一哄而散，生怕惹上麻烦，成为踢伤小明腿的凶手。 小明妈妈大叫着跑上去，俯下身揽着孩子的上身，看着他软软地拖着像面条一样无力的伤腿，判定这是严重的小腿骨折，忙打了120，把儿子送到了医院。 等小明做了接骨手术，安稳地躺在病床上时，小明妈妈才梳理了思绪，想弄清自己是怎么鬼使神差地直接跑到了小明受伤的事发地。她从来不知道那里有一个自发形成的足球场，更不知自己的孩子还会踢足球，因为这是项危险的运动，她三令五申地不让孩子参与这个体育项目。 甚至，借了在医院的便利，在照看儿子的间隙，她去了一趟精神卫生科，找了一位经验丰富的太夫，问个究竟。 戴着一副宽边眼镜的青年医生微笑了下，说：“阿姨，您不用紧张，这说明你和你的儿子有通感现象。” “什么是通感现象？”虽然医生的神情比较轻松，但因为头一次听到这个名词，而且牵涉到了小明，她还是露出紧张的神情，身上轻颤了一下。 医生又一次笑了笑，把自己的软座与阿姨的硬板凳换了一下，以表示对她的尊重和关怀。这个举动让小明妈妈心里感激、温暖和踏实，她知道，自己遇上了一位好医生。 医生抚了下宽边眼镜，重新绽开了笑容，这样可以让患者消除紧张，...

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